La deuda de la Formación Técnica en Latinoamérica
por Juan Aranda Vergara
Rector TEKLATAM
Tecnológico de Latinoamérica
Programas de Diplomado y de Maestría para el desarrollo de técnicos y tecnólogos, para ponerse al día.
Existe consenso: una de las necesidades más urgentes de los países latinoamericanos es contar con técnicos especializados; personas con un nivel profesional que puedan asegurar el desarrollo de las economías de todo el territorio latinoamericano. Sin embargo, ese segmento del nivel terciario de formación es el más abandonado por las políticas públicas, manteniendo el histórico círculo vicioso de los bajos niveles de la calidad de la educación superior, la baja empleabilidad, las malas remuneraciones y la baja productividad.
Esto se ve claramente reflejado en la inexistencia de programas que permitan a los técnicos desarrollar competencias y desempeños de mayor nivel, en contraste con lo que ocurre con los programas de máster en los países desarrollados. Los planes regionales no contemplan instancias de especialización (posgrados para los técnicos de nivel superior) que, junto con potenciar las capacidades de los técnicos, reconozcan académicamente el progreso de los trabajadores pertenecientes a este sector.
Por ejemplo, el informe del estudio “Educación Técnica y Formación Profesional en América Latina y el Caribe: Desafíos y Oportunidades”, publicado en 2018 por la Corporación Andina de Fomento, revela también la falta de un sistema articulado de formación continua por parte de instituciones de educación superior que, junto con desarrollar competencias de futuro, necesarias para el emergente contexto de industria 4.0, y de actualizar a los técnicos en sus especialidades, otorgue reconocimiento académico a quienes acrediten el aprendizaje de tales competencias, especialmente a través de cursos online.
A pesar de también destacar algunas iniciativas que los países latinoamericanos están poniendo en práctica, tales como programas de articulación entre la educación media e institutos profesionales, programas de financiamiento estudiantil, sistemas de información para la orientación educativa y ocupacional; el informe revela que otro tipo de iniciativas (como un sistema de máster online) son en extremo necesarias para mejorar las condiciones en el campo académico de la formación técnica y laboral de los técnicos, y en la economía de los países en general.
Los programas de diplomado y las maestrías conducentes a la certificación de Máster Técnico, en diferentes especialidades, pueden constituirse en los medios de pago de la deuda histórica que Latinoamérica tiene con los titulados y las tituladas de las instituciones de educación técnico profesional, contribuyendo a ampliar las rutas de aprendizaje de competencias para el trabajo, para la ciudadanía global y para la vida.
Teklatam pretende aminorar la brecha entre profesionales y técnicos, además de mejorar las condiciones académicas de los sectores terciarios, junto con mejor su empleabilidad, sus remuneraciones y sus habilidades profesionales.
